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2007年10月25日

发布时间:Sunday, October 28th, 2007 | No Comments » 引用通告

【说明】10月25日、26日的OLDaily中文版因故延迟翻译发布，请读者见谅。

Anaheim 2007

昨天的OLDaily没有发布。今天，我在Anaheim的AECT大会上发布。风在减小，烟依然徘徊不去。上面的照片今晨7：30摄于我酒店房间的窗前，太阳从圣安娜附件依然在燃烧的圣地亚哥大火中升起－－你可以清楚地看到大火上腾空而起的烟柱。Stephen Downes, Flickr October 25, 2007 [原文链接] [Tags: Newsletters, Flickr] [参与评论]

什么证据？
一篇不错的帖子，阐述了昨天我讨论到的一些主题。“多元存在论意义建构……主张不同的存在论（根据因果之间的关系被定义成系统的自然本性）需要不同的证据、分析和行动……证据，比如数据，在Tom的使用中是有序系统的一个特征及要求，但它不适应任何复杂系统；不仅不适合，而且绝对危险。” 非常正确。Dave Snowden, Cognitive Edge October 25, 2007 [原文链接] [Tags: Ontologies, Semantic Web] [参与评论]

电子文件袋 – 个人学习环境的DNA？
个人学习环境的核心价值之一是促进反思。“在大部分‘基于输入’的课程之中（它们的主要目标通过一系列权威考试），促进反思并不简单。危险在于，反思被简单地看作与很多学生在校学习（与校外学习相反）中的资格驱动动机毫不相关。” 我试图描述“课程”为一个参与的过程。仍然有人认为课程是可以计划的，就象一出戏剧那样。但我不认为戏剧是可以参与的。无论持何种想法，请欣赏 Graham Attwell长长的PLE论文吧。Graham Attwell, Wales Wide Web October 25, 2007 [原文链接] [Tags: Schools, Online Learning, Personal Learning Environment, E-Portfolios] [参与评论]

庆贺失败
我总是希望事情进展完美，但事情总不完美。尝试新生事物可能会失败。“同样这批学生，他们把自己藏在某些概念（主要是数学）‘失败’的窘迫之中，但当他们进入实验室中玩计算机游戏玩输了，或者当他们在家中玩XBox、Nintendo、Playstation游戏机时，他们没有任何问题。” 我要拥抱生命象一出视频游戏的观点。没有我认为的那么严肃，也不那么恒常不变。Bob Sprankle, Bit By Bit October 25, 2007 [原文链接] [Tags: Video, Gaming] [参与评论]

微软切了片薄薄的Facebook蛋糕
微软用2亿4千万美金的代价获得了Facebook 1.6％的股权，但估计她的发言权会大于她的股权份额。Matt Hartley, Globe and Mail October 25, 2007 [原文链接] [Tags: Microsoft] [参与评论]

哦，如果他们已经用了它……
这篇文章以问题开头：大学是应该封锁学生对Web2.0服务的使用，还是应该拥抱它？文章接着回答了这个问题，更仔细地考察了西北大学将其学生邮件处理工作外包给Google邮件的案例。这是一个非常有趣的安排，迷恋者众，营销效果非常妙。我们可以看到对隐私和安全性的保证，声称学生们可以用任何方式发送他们的邮件。Andy Guess, Inside Higher Ed October 25, 2007 [原文链接] [Tags: Privacy Issues, Web 2.0, Security Issues, Google, Marketing] [参与评论]

互联网这桩新事的旧闻
George Siemens发给我这个链接，这是一个老的CBC节目，讲的是今天已经被1亿5千万人使用，当时却是刚刚诞生的新鲜事物的“互联网”。（唠叨几句，我发现我真的不喜欢在YouTube上张贴的那些评论。也许我老了，狭隘了，但污秽和粗鲁真的仿佛来自另外一个世界。）artrenderman, CBC / YouTube October 25, 2007 [原文链接] [Tags: Branding, Video, YouTube] [参与评论]

danny 译