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嘲笑一只杀人鸟之热潮
读Lanny Arvan的 帖子，我很费劲，因为他总要绕很大的圈子才能说到点子上（有时甚至还说不到点子上）。我知道他的思绪万千，不过当他想表达什么观点时，我并不需要了解他的 所有想法。话虽如此，有时这种模式运做良好，比方说要把不相关的线索放在一起时。你会最终明白他的观点，为了说明技术的一种作用，“我们必须公开技术的另 一种作用或者技术的其他使用方法。”这个误导——Larry Pausch在其告别演讲中称为“改头换面”——被描述为教授某些敏感社会问题如种族主义所必须的。这可能是真的——不过更值得玩味的问题是为什么。我想，这和学习是体验而不是传授有关，这也与教育应该是学生感兴趣而不是老师感兴趣的内容有关。我希望Lanny Arvan探讨过这个问题。不过——这里——我想更重要的是他用自己的迂回路线达到了此目的。因为我们需要了解经验——他也正在学习中。而那正是当今新闻简报的全部所在。Lanny Arvan, Lanny on Learning Technology October 2, 2007 [原文链接] [Tags: Newsletters, Experience] [参与评论]

Debray谈媒体圈
这个图很有意思，描述了三种类型的媒体圈：文字圈（写作），图形圈（印刷）和视频圈（音频——视频）。当然我也有自己的列表，下面就是（附在其他三栏的右侧）：
Netosphere
群组理念：模式（网络，社区）
Figure of time: 流动（河流）
Canonical generation: the next generation (signifying change)
精神阶级：黑客（创作者，程序员，作家，反叛者）
合法化参考：相连接（因为值得分享）
驱动力量：公认（连接主义）
个人状态：创造者（被他人跟随）
识别神话：拟子（例如：一个红色曲别针——译注：换回了大房子的那个红色曲别针）
个人权威的座右铭：“别人推荐的”（Amazon书评，Google PageRank等）
象征性权威的基础：群众智慧（新兴力量）
主观重心：思想或大脑（神经网络）
John Connell, Weblog October 2, 2007 [原文链接] [Tags: Connectivism, Audio, Networks, Video, Google, Hackers] [参与评论]

E-learning陈列柜
Jane Hart每天都列出新应用软件，几个月之后她又列出了自己遇到的e-learning“解决方案”。如果定期推出的话，那就相当有意思了（话虽这么说，我做NAWeb 奖项的经验是，大部分e-learning都在登陆墙后面，躲开挑剔的眼睛）。当然，如果她能定期贴出e-learning范例，就能很好体验应用疲劳了，这无疑已经开始影响她对网络2.0应用的看法了。当有人把新产品作为“最新推出。根据他们自己的描述，这是指导性视频网站……”介绍时，冷嘲热讽还会远吗？Jane Hart, Jane’s E-Learning Pick of the Day October 2, 2007 [原文链接] [Tags: Online Learning, Web 2.0, Video, Experience] [原文评论]

学习信号
Harold Jarche链接到名为学习信号（Learning Signal）的网站，一个为学习相关网络排名的新聚合网站。他引用了该公司的一封电子邮件：“你在LearningSignal.com上看到的帖子并非偶然。我们实际上是根据数学算法为每个帖子评分。”我自己用Edu RSS评分的体会是想为少数几个网站评分很简单，但是要为几百个网站评分非常困难。这也许就是Learning Signal主页无人回应的原因。但是为了不让大家觉得我恶毒，我要说，此类服务肯定是未来趋势，即使如Harold Le建议的，最终需要人工输入来提供上下文。Harold Jarche, Weblog October 2, 2007 [原文] [Tags: Experience, RSS, Edu_RSS, Web Logs] [参与评论]

反思差别
Tom Haskins——《学习和忘记正如昼夜之差！》——让我想起一个我需要展开的主题。学习不是记忆。当Haskins写“学习好象是紧贴某样东西，而忘记是放手”，我想他正好说反了。如果正确解释的话，学习更象“放手”而不象黏附。想想Dreyfus所描述的“专家”阶段。想想你经常读到的建议，想想能力就是放下恐惧感，“成为”你想做的事情。Tom Haskins, growing changing learning creating October 2, 2007 [原文链接] [Tags: none] [参与评论]

Blogger Play
57个频道却什么都没有？BloggerPlay可以让你娱乐数小时（而我们是多久以前才有把短视频象这样串在一起——既便是在“电视频道”里。Susan Sedro, Adventures in Educational Blogging October 2, 2007 [原文链接] [Tags: Blogger, Video, Google] [原文评论]

真实教育电视和开放的二度人生
上周六，我在夏洛特敦参加“学习前景中网络读写新能力会议”，非常愉快。我一直与此会议背后的在线档案项目保持松散联系（说明：Dave Cormier和我就此交谈过几次，甚至在白板上写满了意见）。我觉得该项目非常好，值得尝试。我有相当精彩的会议视频——包括Dave的开放模拟演示——视频需要处理，不过我会尽快与大家分享。同时还有Will Richardson的反思，不是真正的帖子，但我对制作此类东西的技术进行了说明，感谢Jeff Lebow’的演示。Harold Jarche也就会议发贴了。Will Richardson, Weblogg-Ed October 2, 2007 [原文] [Tags: Chatrooms, Audio, Second Life, Video, Project Based Learning, Web Logs] [原文评论]

Paula 译

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