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2007年10月11日

发布时间:Saturday, October 13th, 2007 | No Comments » 引用通告

IBM与Second Life虚拟世界的合作
（译注：林登实验室，Linden Lab，开发Second Life的机构；MUVE，“多用户虚拟环境”的缩写，有时也被直接称作“虚拟世界”。）
林登实验室已经开始了摆在他们面前也许是唯一的选择－－开放标准的开发，这将使得三维虚拟世界之间具有互操作性。这实际上确保了一个强有力的开源虚拟世界服务器（以及相应的客户端）。将要开发的技术列表非常吸引人：“通用”虚拟形象，安全交易（用于虚拟世界内部和之间的资产交易），平台稳定性，与现有网络和交易处理的整合，以及与当前网络互操作的开放标准。这是一个两个月前他们应该完成的交易——这是一个收获，是给林登实验室创建者的报偿，而不仅仅是一个含有风险的合作伙伴关系。引自 Eduforge. 相关阅读：Chris Dede根据一些旧的MUVE代码，创建了River City。新闻稿, IBM October 11, 2007 [原文链接] [Tags: Open Standards, Second Life, Security Issues, Open Source, Interoperability] [参与评论]

ANGEL的开源行动
这真有趣。Angel是一个流行的LMS（学习管理系统），主要在企业级获得应用。这家公司刚刚在他们的产品中嵌入了wiki，而且他们利用的是开源的Tiddly Wiki。他们在SourceForge上发布了调整过的代码，并且为Tiddly Wiki项目带来了经济回报。我同意 Michael feldstein的意见，他们应该因为就此付出的努力得到人们的赞扬。Michael Feldstein, e-Literate October 11, 2007 [原文链接] [Tags: Open Source, Project Based Learning] [参与评论]

工具的五十分之一
Alan Levine归纳出了将近五十种Web2.0方法。他写道：“至少这些工具的三分之二我都没有听说过，现在我坚信除此之外还有更多的工具……这49个工具中的36个提供了内置代码——剪切和复制代码，可以把媒体嵌入到其他网页中。这真是惊人！……大量的工具都能通过APIs（译注：Application Programming Interface，应用编程接口）与其他网站兼容。” Alan Levine, CogDogBlog October 11, 2007 [原文链接] [Tags: Web 2.0] [参与评论]

享有特权的发展场所
今天的OLDaily看起来都是关于我的内容。都是我！我！我！呵呵，开个玩笑啦。不过，下面这三则都与我有关。第一个是对我为Innovate写的Facebook评论的反馈（需注册阅读——对此我很抱歉，并且每个月都会向编辑抱怨）。Steve Bingham很好的领会了其主要思想：“facebook是一个社会性网络，正如大学是人们建立人际关系的地方。如果这样的话，facebook将会传播教育内容；确实如此，facebook将来就会是大学的核心要素。” Mark Aberdour 也就此发表了评论。 Steve Bingham, Weblog October 11, 2007 [原文链接] [Tags: Newsletters, Books, Networks] [参与评论]

悉尼的Bogong蛾子，罗马的椋鸟和大会上的教育blogger们
“如果节点之间都没有连通那么不可能实现真正意义上的分布式创造性系统。”所以John Hopkins 在IDC（译注：互联网数据中心）列表中这样写。我认为这种说法不对，但是很有意思，促使我写了一篇文章，一个真正的分布式创造性系统。在发布了这篇文章后不久我看到Artichoke的悲叹，其中说“通过427 Ulearn07 Hitchhkr links 阅读真让人不安，很少理性，太多感性”。为何会这样呢？ Artichoke链接到Josie Fraser，这个人提到了homophily，其意思是“相似性孕育连通”。趁着我印象里网络结构还算清晰，我又写了一篇文章 homophily and association，讨论了这是创建网络的四种方法之一（其他三种是proximity, back-propagation, 和Boltzmann connectivity）。而且，这是两种组织形成（ group-forming）机制的其中一种，是基于相似性和身份的。由于相似的思想或者工作，有情感上的链接，便形成了不同的小组。因此，那些“我也是这样”内容的帖子，好像表明了对这个小组的忠诚，因此将最受重视。当把相似性定义的很窄时，小组成员之间将无话可说。 Artichoke, Weblog October 11, 2007 [ 原文链接] [Tags: Blogger, Networks, Google, Similarity, Australia] [参与评论]

市场的声音：播客第14期
Graham Attwell 在他的例行播客里面放置了一个对我的采访，分为两个部分。其中我谈到了利用互联网改变学习的方式。这里是采访内容 Part One, Part Two. Graham Attwell, Sounds of the Bazaar October 11, 2007 [原文链接] [Tags: Audio, Podcasting] [参与评论]

我上了榜并名列第二
Grahem Wegner 喜欢这种新服务，它非常有趣，来自社会排行（Social Rank），被称为学习信号。该服务观察一个社区中的blog贴（大概是根据主题来定义－－比如，“e-learning”，但我们从来没有听说过哪里的“社区”是由blog组成的），根据其被引用、评论等等情况来进行排列。这个想法不错但是很难实现（我一直尝试类似于Edu_RSS 的服务但是这种服务器的负荷是非常惊人的），并且更难建立相关性。

比较他们与我的列表非常有意思。当前排在第一位的是论文2.0，一篇没有实在内容的莫名其妙的blog贴（对不起了，Wesley），来自其他博客的链接为零，但是，这篇帖子曾经在Wesley Fryer 的其他帖子内被链接过三次并有7个评论（有问题的评论）——这说明这个社区很典型，喜欢支持其成员。所以，它的运算法则要进行一些调整，可能需要考虑读者人数、影响力（确实，它考虑到了链接因素，但人们要确实点击追踪这些链接）以及社区因素（如，将社区链接视为自我链接，用到访率来区别那些彼此相互进行的支持）。Graham Wegner, Teaching Generation Z October 11, 2007 [原文链接] [Tags: Online Learning, RSS, Edu_RSS, Push versus Pull, Technorati, Web Logs] [参与评论]

CERIF 2006 – 1.1完整数据模型
（译注：FOAF词汇表为社区成员提供了一种基本表达：描述人及其基本特性，如姓名、电子邮件地址等等。FOAF 只是一个RDF词汇表。它的常规用法类似于RSS：在Web服务器上创建一个或多个FOAF 文件并共享URL，这样，使得软件可以使用该文件内的信息。和创建自己的Web页面一样，分散创建 FOAF数据并使其创建在您的控制之下。使用这些文件的示例应用程序可能是一个社区目录，成员在该目录内维护他们自己的记录。然而，如同 RSS一样，当聚集数据然后探究和交叉链接这些数据时，FOAF才显露出其真正有趣的价值来）
CERIF（Common European Research Information Format）是为欧洲当前的研究信息系统所设计的一种模型格式，用来管理研究信息。其中蕴藏的思想是好的，但是，我不禁要问，为什么没有意识到其他模型的存在而要从零开始构建整个模型呢？比如，其中一个核心部分是“人”。很好——我们可以用OpenID， FOAF等类似应用，但这里并非如此。这就像一个数据库，所以与一个个人ID（不是URL）连通工作，上线，离开（ER 栏目会显示你的目标信息）。我也想知道为什么CERIF的另一个核心部分是组织机构，成果发布（有时出现在成果专利ResultPatent一栏）和项目。我之所以这样问是因为我想知道是否他们想创建一套基于研究机构的核心组成部分。无论怎样，整个项目还有更多可研究的，如果喜欢这个方向的话值得一看。 Brigitte Jorg, Current Research Information System October 11, 2007 [原文链接] [Tags: Information, Project Based Learning, European Union] [参与评论]

zihang 译