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2007年7月6日

发布时间:Sunday, July 8th, 2007 | 2 Comments » 引用通告

Live Earth

（译注：Live Earth是将于2007年7月7日举办的为时24小时、跨越7大洲的9场系列音乐会，包括在上海东方明珠塔下。届时将会吸引100多位音乐家、20亿人的关注，开展一场解决气候危机的全球性运动。详细了解请见此链接介绍。）Various Artists, Earth July 6, 2007 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

简单轻松的丰富媒体——VoiceThreads
我喜欢这个。“基本上，你上传图片（flickr的整合功能可以让你直接上传一组照片，真棒），而动画编辑界面让你为图片添加音频解说，可以作为幻灯回放。” Alan Levine 讨论了该项服务的多种用途。真是好帖，已然超越了“这里是如何应用”。Alan Levine, CogDogBlog July 6, 2007 [原文链接] [Tags: Audio, Push versus Pull, Flickr] [参与评论]

离线备份YouTub视频
因为你不能确保Google永远保留这些在线视频（说不定下周就没有了）。Wesley Fryer, Moving at the Speed of Creativity July 6, 2007 [原文链接] [Tags: Video, Google, YouTube] [参与评论]

伍德布里大学岛被摧毁
菩提树实验室的二度人生管理员们已经把伍德布里大学拥有的一座岛屿删除了，这是对“伍德布里的暴力攻击、种族歧视、偏狭、不断骚扰其他居民，最终毁灭本校区”的回应。正如作者所写，“虚拟土地的‘所有权’问题引起了人们的高度注意。伍德布里大学能够把自己在虚拟房地产中的投资折价吗？菩提树能否返还他们全部或部分支出吗？”

再看看这篇专访。伍德布里大学的Edward Clift指出，“应该让大学意识到菩提树实验室一直在监视全球学生成员的所有活动，对其校内校外活动都进行了监控。” Nobody Fugazi则写道，“滥用报告系统缺乏透明性，要想从社区观点作出判断非常困难。”

Mark Wallace写道，“我确信这些用法不合适，但问题是这不是土地所有者干的…… 菩提树实验室在处理这件事的时候，判断力也忒差了。”可能吧。不过你看看Grid Grind里的证据（《二度人生时报》和这里还有更多证据），恐怕不得不同意“这无法避免”。更多报道请见《虚拟世界新闻》。

另一方面，看看一个月以前的这篇文章：“伍德布里大学没错。表现面上，他们拥有“校园”实体，但实体之下是学生空间…..这让我再度思考二度人生的潜力。我认为这绝对是为用户提供引人入胜，充满互动，不断创新的环境的大好机会，不过，它从开始就把我们预想的图书馆的概念省略了，取而代之的是其他独特的内容。”

当然了，《编年史》对十恶不赦的技术进行了长篇累牍的报道（他们为此专门指派了两名作家）。“在随心所欲的虚拟世界二度人生里，伍德布里已经被删除了。” 是啊，真实世界再度获胜！《编年史》的报告只对订阅者开放，可是谁稀罕呢？到处都是免费（而且公正）的报道。Pixeleen Mistral, Second Life Herald July 6, 2007 [原文链接] [Tags: RSS, Ubiquitous Internet] [参与评论]

混搭博士：为什么教育家者应该学会不再担心而是喜欢混搭
在本期EDUCAUSE(译注：一本国外高等教育杂志)中，Brian Lamb在开篇提到了重组，并以一段个人的混音音频（MP3）来向读者演示。从音频介绍到：“DRM（数字版权管理）是大公司与一个芬兰13岁小孩间的武器装备竞赛。最终，13岁孩子获胜。”是的。“电子传播已经激发出一种多重身份职责的概念，这一职责里作曲者、表演者甚至客户等特定身份相重叠。……事实上，电子文化的固有特点就是能接受创造过程中的多级参与者。”哦，这段不是Brian Lamb写的，那是Glenn Gould在四十年前就提出的。Brian Lamb, EDUCAUSE Review July 6, 2007 [原文链接] [Tags: Digital Rights Management (DRM), Audio, Podcasting, EDUCAUSE] [参与评论]

占有你的份额：高等教育信息技术中以服务为导向的电子架构方法
“soa（以服务为导向的结构）正在寻找一种方式，来分离出不同应用软件的核心功能，并以松散服务的形式形成一系列的模块。”到目前为止，一切进行了得不错。不过，随后：“这些功能或任务需要与一份开放界面协议一起提供，任务中所协议的面越广，这些服务的市场就越大且价格越低廉。”嗯，但是，接下来：“建立协议需要一批有丰富技术经验且时间充裕来完成。”那么，这样就能讨得赞助企业的欢心了，不是吗？但，我不这么认为。这篇文章是在总体上概括性地描述了电子架构这样的产品的未来。 Bill Olivier, EDUCAUSE Review July 6, 2007 [原文链接] [Tags: Experience, E-Framework] [参与评论]

《卡莱尔和对权威的搜寻》
“阶层状态的权威正在遭受挑战，政治上的论调，就象宗教认识一样，已经将权威放置到了个体身上，不再是君主的层级……社会被理解成竞争个体之间的一系列协议，不再是一个家庭似的结合体。” 听起来很耳熟啊？但是，这不是Web2.0。这些句子描述了现代资本主义经济的诞生，来自1800年代托马斯-卡莱尔的作品。这本书，和另外49本其他主题的书一道，由俄亥俄州立大学出版社制成了在线的免费读本，不过，很可惜，只提供PDF版本。真的不错，好好读读吧。这些已经绝版的书，与今天的读者其实颇为相关。引自Academic Commons. Chris R. Vanden Bossche, Ohio State University Press July 6, 2007 [原文链接] [Tags: Books, Web 2.0, Academia] [参与评论]

掷骰子
Backfence，一个本地化网络杂志尝试，曾经吸引到430万美元种子资金和拥有25名雇员，现在倒闭了。它无法吸引到读者，更重要的是，它无法得到广告收入的支持。对于草根本地化杂志，或者在更广泛的意义上的读者驱动型创意来说，这个例子有何借鉴呢？首先，如果你想靠它们挣钱，可能你错了。就像我们在这篇文章中看到的，有许多成功的本地化杂志项目，但是没有一家能够挣到足以补偿300万投资的钱。其次，为了保持小的生存状态你需要变大，去创造类似站点的价值链（或者一个网络？），去吸引全国新闻和全国性广告。那就是金钱所在。一篇好文章！Paul Farhi, American Journalism Review July 6, 2007 [原文链接] [Tags: Networks, Marketing, Project Based Learning] [参与评论]

在PloS的第一天
祝贺Coturnix，他开始了在科学公立图书馆（PLoS）的新工作。在这篇帖子里，他介绍了这个开放接入站点及其服务。Bora Zivkovic, Blog Around the Clock July 6, 2007 [原文链接] [Tags: Public Library of Science, Open Access] [参与评论]

学习和教学设计的魔法问题
Will Thalheimer说，“教学设计人员问的最重要的问题是，‘学习者需要能够去做什么，他们需要在何种情景下去做这些事情？’” 我想，更恰当的问题表达方式应该是，“人们需要了解什么，以及在何种情况下他们需要了解？” Will Thalheimer, Will at Work Learning July 6, 2007 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

开源平台：促进教育和公平
这篇文章很有意思，把对贫穷国家人们的需要的思考（根据纳米比亚经验），和OLPC 及个人学习环境（PLE）等事物创造的新机会结合了起来。“我们可以将PLE的概念扩展到商业性的学习平台上吗？不再需要投入新的成本来实现，提供足够深度和广泛的模块化组合及应变能力，只需借助‘连接’的自然特性就可以得到成功的应用，分布着多种多样的可接入设备，教师和学习者参与的程度依赖对其工具使用的培训（当然，这点不容轻视）。”John Connell, Weblog July 6, 2007 [ 原文链接] [Tags: Experience] [参与评论]

快乐教育的神经科学
这篇文章绝大部分是好建议，我的主要关注在于，文章中倾向于把神经成像和脑化学物质测量、脑电图（EEG）测量、葡萄糖或氧的作用及血流分析、正电子发射断层扫描（PET）和功能性磁共振成像以及更多在“基于脑的研究”下的结果混合到一起，给所有的分析增加可信度。当类似研究在说“压力情境下，信息进入大脑的高认知记忆区并储存的现象将被阻断”时，我想还需要进一步的更多解读。仅仅只是这些电子或者化学活动组成了一个单位的信息吗？我们还并不清楚。考虑到记忆是关联的，就象作者所说（“来自个体每一种感觉[听觉、触觉、味觉、视觉和嗅觉]的输入被传送到这些区域，与过去储藏的相关记忆相匹配”）的时候，我无法确定是由这里所引用的“脑科学”研究告诉了我们这些。尽管有我以上的批评，就整体而言，我几乎赞同这篇文章中所有的主张，除了那件过于肥大的科学外衣。Judy Willis, ASCD July 6, 2007 [原文链接] [Tags: Research] [参与评论]

（射手小庄、paula、danny 译）