学习2050
15分钟的谈话，之后是15分钟的提问，都是关于学习趋势的。我首先谈了从长期来看，学习会如何发生，接着，我谈到了人们将需要的学习种类（‘3个L’）。然后我谈到了潜在的技术趋势。全新幻灯！Stephen Downes的演示，Learning Resources Network (LERN) Faculty Development Institute, Online – ZoomCall, [链接]
我们需要辅导设计的学历
这是最近关于研究在辅导设计中的作用的谈论的后续报导。我猜我对这个提议的主要问题在于让这个学历不要自颁发日起就过时了。Karl Kapp, Kapp Notes February 25, 2008 [原文链接] [Tags: Research] [参与评论]
Chickensaurus骨骼
这原本会改变我对解剖学和生物学的方法。多精彩的项目啊！本来可以那么酷……（现在我抗拒想要出门买只全鸡的冲动，因为，你知道，我依然是那个捉青蛙，造救生艇，以树干为堡垒，制作自己的年历，画地图和旗子的孩子……）Kevin Kelly, Wired February 25, 2008 [原文链接] [Tags: Project Based Learning, Cool] [参与评论]
志在模糊
我过去一直努力想对此保持有礼貌的态度，不过我真得认为——也正如这位作者的观点——封闭学术期刊的作者故意让他们的文章晦涩难懂。为什么？这个问题值得深思…… Peter Suber, Open Access News February 25, 2008 [原文链接] [Tags: Academic Publications, Academic Journals, Academia] [参与评论]
我再跟你说最后一次
关于在线网络的“危险”的一些常识终于浮出水面。“在线发布个人信息本身并不是特别危险的行为。类似MySpace这样的社会性网站并没有增加遭受在线骚扰的风险。危险在线行为的模式更容易使年轻人遭受攻击。”我同意这个观点。研究在这里。Dean Shareski, Ideas and thoughts from an EdTech February 25, 2008 [原文链接] [Tags: Privacy Issues, Networks, Research] [参与评论]
个人学习网络（以个人和社区为焦点）
有原因促使Jim Lerman在新的一年里更经常更新博客，我希望他能持之以恒。并非因为这个链接——这是通过Google提示找到的—它仔细探讨了我关于个人学习社区的文章，有一定深度——而且也因为他的其他文章，比如他探讨踢踏舞学习，该文章链接到国家教育委员会和“美国未来”的名为《创建21世纪美国教育体系》的新书，还谈及我们的目标是什么。Jim Lerman, Escape Velocity February 25, 2008 [原文链接] [Tags: Online Learning, Books, Google, Learning Communities, Online Learning Communities, Research, Web Logs] [参与评论]
Learnitlists
好玩。这是个小插件，用于社会性网络应用程序。“learnit插件会使同样的词每次都以不同的顺序出现。你们可以在母语和所学语言之间转换。你可以看见它们并排，也可以把它们隐藏起来。每次你在互联网上搜索时，你都可以看到它们。”Jane Hart, Jane’s E-Learning Pick of the Day February 25, 2008 [原文链接][Tags: Online Learning, Networks] [参与评论]
未来的电影院(1930)
值得花一点时间反思我们能够从中学习到什么。1930年，随着电视的出现，人们把它当成电影技术的一种——他们认为我们应该去电影院，从中间位置看电影播放。今天，我们确实可以在当地电影院观看WWE（世界摔跤联盟）现场比赛，但是电视接收如此便宜，大多数人在自己家中就可以欣赏。迅速走向2008，还有学习。为什么我们坚持相信人们将去教育电影院观看在线学习？为什么我们坚持认为这是校园活动？在我们的这个圈子里，没有比这让我更困惑的了。Matt, Paleo-Future February 25, 2008 [原文链接] [Tags: Schools, Online Learning, Video] [参与评论]
陪审团在专利案中站在Blackboard一边
继续报导对于Blackboard专利裁决的反应。Chronicle引用了咄咄逼人的John Baker的话：“他们赢了这一回合，但是这场战斗根本没有结束，”John Baker，Desire2Learn的总裁和首席执行官在周五的一次采访中如是说。“我们将继续斗争，希望能将这片笼罩在教育社区的乌云驱散。Sakai 基金会则以深思熟虑的口气说，“这绝非这场专利之争的结束，也不是其中最重要的部分。”Graham Attwell写道，“Blackboard事件只是战斗的一个回合而已。它最终代表将我们的教育权利和学习权利私有化，把培养知识的方法和工具转化为私有商品的企图。”的确如此。Doug Lederman, Inside Higher Ed February 25, 2008 [原文链接] [Tags: Patents, Copyrights, Blackboard Inc., Patents] [参与评论]
paula 译
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