就资源库的分布式讨论
唔。要是一篇关于资源库的帖子开头这样写道，“我们当前的方法，根本上，是完全，彻头彻尾，绝对错误的，不是吗？”，感觉怎样？这样，Brian Kelly连接到Panlibus，从而连接到Andy Powell：“……我们把‘学院’作为知识库服务的本源这一焦点与学者们使用的社会性网络并不一致，这意味着我们会发现创建一种工具，强烈吸引我们希望他们使用的那些人，非常困难。”相当正确，我认为。还有Paul Walk也持相同观点，并且告诫：“如果明智合法地使用，e-Framework所鼓励的以资源为主导的结构（比如，网络2.0-类型的REST结构）和以服务为导向的方法将相得益彰。”Brian Kelly 也在此讨论中发言,值得一看，了解一下风云变化。Brian Kelly, UK Web Focus February 19, 2008 [Link] [Tags: Networks, Web 2.0, Learning Object Repositories] [Comment]
符合微格式
关于如何混合搭配微格式的好显示(虽然弹出的XML代码可能会让 Linux上的火狐狸品尝它的早餐)。当然，问题的另一半在于允许人们轻易产生伴有类似“我现在在英国伦敦帝国理工学院参加语义气营（2月16日-17日）( 51.498, -0.179 )”等说明的复杂微格式”。Richard Rutter, Website February 19, 2008 [原文链接] [Tags: Great Britain, Microformats, XML, Metadata] [参与评论]
国际教育博主目录
这个想法真不错：创建一个本质属于博客的东西，然后邀请独立的教育博主提交自己的档案，包括照片。当然，其结果是uRSS馈赠，还有唾手可得的成员列表。我在等他们使用共同创作许可，然后在注册——话虽如此，我期盼着能够把这个列表的信息整和到我自己的网络服务中（CC允许的）。还有来自Doug Johnson的更多评论。. Patricia Donaghy, Website February 19, 2008 [原文链接] [Tags: RSS, Web Logs] [参与评论]
学院知识库和电子杂志存档：我们学到了什么？
“该调查表明随着学院从计划阶段进步到实际操作阶段，他们对IR（学院知识库）的预期优点愈发肯定。”档案管理人员也对在线杂志表示担忧。“如果出版商未能保持它们的档案……没有实际的办法让图书馆实行他们的永久使用权，而该杂志所代表的学术记录很可能丢失。”本期的《电子发行杂志》还有其他10篇文章，包括对EDUCAUSE图书管理员的总结。Kathlin Smith, Journal of Electronic Publishing February 19, 2008 [原文链接] [Tags: Academic Publications, Academic Journals, Books, Learning Object Repositories] [参与评论]
Google拒绝了FeedBurner的全时统计
我真为Feedburner 的人感到难过，但是跟链接错误打交道这么久（RSS指向Feedburner，而不是真正的帖子本身，这就意味着我经常不得不停下来，打开真正网页，剪切复制真正的URL）。我早已不同情了。所以，这就是你让Google管理你的RSS馈赠后果：你的统计停在了30天前。 Kristen Nicole, Mashable February 19, 2008 [原文链接] [Tags: Google, RSS] [参与评论]
Newspond
这是关于新闻聚合器的有趣观点。但是我还不打算放弃Digg——看上去这项服务特别擅长于挑选“新闻发布”一类的新闻报导，仅此而已。但是，想法不错。转自Mashable. 多作者。Website February 19, 2008 [原文评论] [Tags: none] [参与评论]
Microsoft意在用免费开发工具赢得学生开发者的心
这正是我为什么非常不喜欢“教育许可”的原因。看上去这个点子挺好：微软为学生提供 价值3500美圆的微软软件开发应用程序。但是“微软计划用‘各种学生数据库来证实学生身份”来核实每个学生的状态。除了那种可疑的身份收集服务，结果如下：付得起上万美圆学费的人得到了这些软件，而负担不起学费的人一无所获。转自GMSV，他们也注意到为有钱的斯坦福提供免费软件多讽刺。Mary Jo Foley, ZDNet February 19, 2008 [原文链接] [Tags: Student Record Systems, Microsoft, Tuition and Student Fees] [参与评论]
我们已经再造了辅导设计了吗？
这篇帖子有点象David Merrill 1996的文章：《再造辅导设计》，并且提出了这个问题，“12年后，我们作为一个领域，将位于辅导设计的何处？并没有实质性的变化虽然“这个领域的声音已经确定地从一个更有组织的行为主义视角转变到了更开放的结构主义的视角。”可能吧。但是，我想“辅导设计”整个理念都在面临来自生态视角的挑战，这个生态角度的特征是电子学习2.0，连接主义和其他。John H. Curry, EffectiveDesign.org February 19, 2008 [链接] [Tags: Connectivism, Online Learning, E-Learning 2.0, Constructivism] [参与评论]
paula 译
收藏到QQ书签
添加到百度搜藏
如果您觉得本站有意思，欢迎订阅RSS:http://feed.feedsky.com/edu2do-oldaily
