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2008年2月18日：讲座文本，开放课程，集体智慧VS连接智慧，Blognetnews，PLE框架

发布时间:Wednesday, February 20th, 2008 | No Comments » 引用通告

虚拟学习的现实
这是我给国防部学习研究院（安大略Cornwall）所作讲座的文本。这次讲座的幻灯和录音文件可以在此下载。Stephen Downes, Half an Hour February 18, 2008 [原文链接] [Tags: Audio] [参与评论]

将WordPress.Com用作开放课程软件

创制开放课程，并将其转变为WordPress文档或XML（RSS）种子的观点逐步流行，教育技术界对此一直不乏喧哗声。去年Peter Shanks在澳大利亚培训包中这样做时，我就作了报导。上面这张图，是我对今天讨论这些应用之间关系的综合描绘。也许有人会说，这有什么好大惊小怪的。其他人也许会提出疑问：单纯开放的容器（open container）是否能包含学习的体验呢。不过，过去这个周末，这一趋势遭受了一次来自“自我推进的学术信息”（缩写恰好就是SPAM，即“垃圾信息”，:-) ）的打击。新的EduGlu吸引了人们的眼球。正如Brian Lamb所说，“一旦这些功能被置入WP，它就能快速地编辑和调整，对吗？那些被挑选出来的内容？”关键在于，一旦我们将过去在线的课程改变成可以修改调整的形式，也就到了混搭内容和真正的（学生）创造性行为开始的时候。这点带来了Tony的重大收获－－我们还能问出什么呢？Jim Groom, bavatuesdays February 18, 2008 [原文链接] [Tags: Traditional and Online Courses, Experience, RSS, OpenCourseWare, Spam, XML, Australia, Metadata] [参与评论]

互联网软件专利权
相关的讨论由来已久，但一个精彩的回答仍然引人入胜。Philip Greespun如是说：“我被问到‘如果是你首先开发了它，你为什么没有自己申请专利权呢？’ 我的回答是 ‘写出它我只花了一个小时；如果在每个写程序的工作小时之后，都要去跑一趟专利局的话，我就做不出多少东西来了。’ ” Alfred Essa介绍了更多内容。Philip Greenspun, Website February 18, 2008 [原文链接] [Tags: Patents, Copyrights, Patents] [参与评论]

集体智慧（Collective Intelligence）？不，是连接智慧（Connective Intelligence）！
这点很对：“（Surowiecki 指出）关键在于在形成某个结论时，人们不会一起思考，恰恰相反，人们会想自己的，协作的价值产生于观念的连接和结合。每个人保持自身的特征和观点，但他们被他人的工作影响和改变。这个概念与Stephen Downes对‘群组与网络’的讨论有关。这些（来自Surowiecki, Downes和de Kerchove）讨论的根基在于，在一个协作行为/集体正变得日益重要的社会里，我们如何观察个体。” 这点也是为什么我更愿意用连接智慧，而不是集体智慧的原因。

我也同意Siemens，再过些年，其中的区别将会更加显著：“出于动机、自信和满足感等原因，在我们与他人的协作中，保持自我和自己的观点至关重要。连接智慧容许这些，但集体智慧则会抹平个体特质。” 无独有偶，在阐述连接知识的同时，我认为应该赋予个人更强大的能力（自己学习，十件你应该在学校就学习的事情）。我并不是“将个体排在最前”，这不是一场排序竞赛。这只是为了整体上能够创造出最大化可信的知识，个体必须尽可能地被激活和赋能，这使得他们不会被包含到一种“多数人的意愿”之中去。George Siemens, elearnspace February 18, 2008 [原文链接] [Tags: Connectivism, Networks] [参与评论]

5秒钟将本blog“移动”起来
可能要花比5秒稍长一点的时间，实际上，我花了大约8秒。感谢这个有趣的叫做Mofuse的服务，有了一个OLDaily的手机版本。我将保持这个版本，如果你想使用该版本，你可以使用这个链接。你所需要做的，就是建立一个帐户，然后输入你的blog的RSS种子（似乎没有什么东西能够阻止人们为他人的网站建立“手机版”）。感谢Ignatia从Willem Karsenberg（德语）那里转发了这个消息过来。多作者，站点，Website February 18, 2008 [原文链接] [Tags: RSS, Web Logs] [参与评论]

Blognetnews/教育
Edu_RSS被复制只是个时间问题，我的开发工作拖拉了三到四年，足够被复制了。要提醒大家，blognetnews中聚合的教育blog比我的三分之一还要少。当然，数量肯定还会继续增长。Blognetnews本身很有趣，不但应用了聚合，而且包含了所有的web2.0功能：分享，排序，链接最多的，最受欢迎的等等。如果这类网站体验有示范效应的话，人们将会早已展开排序服务的竞争了。这一服务已受到一些blogger的关注，包括Joanne Jacobs, Helge Scherlund, 和 Joseph Hart. 多作者，网站，February 18, 2008 [原文链接] [Tags: Experience, RSS, Edu_RSS, Gaming, Web Logs] [参与评论]

PLE框架的各种要求
我认为，从个人学习环境（PLE）的讨论转到PLE框架的讨论上去将不可避免，后者是一组通用功能，可以界定个人学习环境各种不同的实例。Mohamed Amine Chatt列举出了一组框架要素。起头时详尽清晰，大约过半就开始简单起来，有点儿虎头蛇尾。一个精彩的框架描述看起来肯定很有意思，它会和E-Framework有多少关联呢？Mohamed Amine Chatti, Weblog February 18, 2008 [原文链接] [Tags: Personal Learning Environment, E-Framework] [参与评论]

纽约时报文章：在线语言学习和10个代表站点
Curt Bonk在这篇纽约时报的文章中，概括了语言学习网站，并提供了链接列表，还加上一些他自身的建议。语言学习通过网络运用获益匪浅，尤其是音频播客，以致于这些网站的名字用“-pod”结尾。Curtis J. Bonk, TravelinEdMan February 18, 2008 [原文链接] [Tags: Online Learning] [参与评论]

danny 译