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美国专利商品局同意Desire2Learn的复审请求
（译注：Desire2Learn是加拿大一家提供E-learning产品的公司）

这已是专利局考虑的第二次复审请求；上一次是为了开源学习管理系统。在美国专利法的古怪世界里，如果这项专利（译注：指Blackboard公司的”基于互联网的教育支持系统和方法”专利）已经被推翻，Desire2Learn是可以停止赔付，然而审理这件诉讼的东德克萨斯州 非法法庭已拒绝延缓结果未决的复审。这正是发生在Research in Motion公司（译注：加拿大一家提供移动通信无线解决方案的公司）身上的事情，他们推翻了专利保护但仍然不得不支付一笔款项。请参考Seb Schmoller, Michael; Feldstein的文章。Alfred Essa, The Nose [链接] [评论]

开放通路改造科研规则

Michael Geist忙于设计一个关于在加拿大实行科研开放通路的框架。他写到：”既然科研和繁荣经济之间的联系已经明确，那么联邦政府及其基金代理机构，和加拿大的研究团体，通过优先考虑开放通路来实现利用公共投资开展研究的利益最大化的时机已经到来。”这已经无需多言。似乎每一天我都在力促某些在所有政府机构里的人推动科研成果开放，但他们依然有太多的迟疑不决。Michael Geist, Weblog[链接] [评论]

Blackboard公司发布一新的”结构化效力的平台”；但专利未决

Blackboard公司在e-learning上的远景与我的个人观点正好背道而驰，我认为这并不让我吃惊。这没有什么损失的，对于成功的公司来说，依然有更多更好的机会。Thomson Learning公司，同时在传统意义上也是Blackboard公司的紧密伙伴，宣布它正在采用Sakai（这并不意味着切断它与其他LMS提供商的关系）（译注：Sakai是一套开源的软件工具，可供教师和学生创建一个协作网站；LMS即学习管理系统）。他们在新闻稿中写道：”另外，Thomson Learning公司将会高兴的看到它的其中一个关键商业伙伴，Blackboard公司，朝着与开源团体合作的正确方向迈步。”是的，一小步。Thomson公司的希望是力促Blackboard公司走得更远。 Michael feldstein, e-Literate [链接] [评论]

OpenID让网络身份真实且令人心动

在周末结束时，我收到一份邮件说Explode!的OpenID-enabled version（正如我所推荐的）正在测试中。这只是最新开发的一次波动。人们正在理解OpenID的过程中。这份周末读到的作者总结说：”如果那还没有让你感受到OpenID的好处的话，我推荐你看一下Scott Kveton’s quick pitch的视频。然后阅读并消化一下Simon Willison的talk on OpenID以及Six cool things you can build with OpenID这两篇文章。接着再考虑以下这两个事实，Firefox3将装载OpenID的本地支持，微软也将同出一辙。 突然间OpenID到处开花的未来看上去非常的可能。”我个人的网站近期内也将支持OpenID（我正在抵抗马上安装的冲动，尽管我仍在休假之中）。 更多关于OpenID的链接。
我特别要提及Tim Bray对于OpenID的异议。它是这种强迫我们为任何事，哪怕一个单纯的签约而长时间等待的思想。”这似乎是显而易见的，如果OpenID广泛用于有关系应用的真实工作上，这将产生ID提供商的白名单。”不是的。OpenID并非提高你的满意度（满意度对于我只是一般般），它所提高的满意度是我可以作为一个身份拥有者。这就是为何你不需要白名单；不管我使用什么样的提供服务，对我而言定义OK就行了。David Hansson, Loud Thinking [链接] [评论]

Pipes and HyperCard: 交互式 Vs 关联媒体
（译注：Pipes指的Yahoo Pipes，HyperCard苹果电脑的一个应用程序，详情可参阅这里。）

Scott Wilson揭示了这个问题（这让我们想起Derrick de Kerckhove那本”关联智力”的书）。”我们已经进入了一个关联媒体的时代。关联媒体并不包含交互作用；作为内容条目为聚焦的交互作用已被链接网络上的节点所代替。内容是由里向外传播的。当然的热点内容不是交互式的，Flickr/Photobucket, YouTube, iTunes, RSS feeds都表明了是非交互式的内容，然而这些内容通过相互链结的元数据（美味书签，Technorati，推荐，超链接，评论等等）高度地关联着。”没错，而且至关重要的是这与学习是同出一辙的。关联媒体没有包含”学习”。更准确的说，作为网络节点的内容条目正是学习的焦点。Scott Wilson, Scott’s Workblog [链结] [评论]
学习的未来是DIY

让我花了些时间搞清楚的问题正是我对于在国内已经发展起来的”School 2.0″运动的困恼，但我想这篇文章是最靠谱的。”受困于’学校’的概念的倡导者，当寻找如他们所信奉的世界有所变化，事实上把国家的教育驱逐到了古老的过去，那里学校是个中心，包括学生在内的所有事情都围绕着中心的概念。”我之所以思考这个情形的理由是由于Harold Jarche（从Donald Clark获得的）所总结的一些事情。”每一天’e-learning’置所有学院的和学会的抗议不顾，在世界上蔓延并包装为一种用户至上主义者的时尚，那会有用吗？” Harold Jarche, Weblog [链接] [评论]

网络头脑

关于’小世界’网络与其在人类大脑里运动的论述比较有趣。”不规则，小规模的大脑网络在一个电子媒介中的反响，呈现出几乎但并不彻底的脱离。。。特别是在更高的频率下，这些网络在’混沌的边缘上’运动”研究者们如是说。 Bruce Bower, Science News Online [链接] [评论]

校长让年轻的演讲者安心
过去我曾经把米西索加（译注：加拿大东南部城市）当作一个例子来赞扬，但是我现在可能不得不根据这份报告重新考量。”我们教授的其中一件卓越的事情是尊重权威身份。”Dufferin-Peel天主教地区学校管理委员会发言人布鲁斯.坎贝尔，在他为检查到一份学生关于课堂里变得无聊的演说时所作辩护里说到。这正中要点，正如我参加过的演说，其中一次是谈如何创建一个专政（在过去8年内我也非常成功的赢得五次机会）。Vicki Davis相当公正地说到：”这不是一个我们责难学生与我们持不同意见的场所！这是一个我们鼓励各种主张和自由演说的场所。”发现了这篇文章的Peel地区中学教师Elona Hartjes，回应道：”娱乐学生不是我的职责。”也许吧，但是你的工作是教书，如果过程不愉快的话会教书失败的。所以。。。Craig MacBride, Mississauga.com [链接] [评论]

（翻译：Ken）

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