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2007年12月18日 RadioLab URI资源描述框架开放教育课程 ME-Learning 社区

发布时间:Wednesday, December 19th, 2007 | No Comments » 引用通告

一段RadioLab的道德专题节目
Dave Pollard为我们提供了WNYC的链接（我还没有听过这个节目），并且及其热心的向我们推荐，“听听最新的第一季节目吧－在没有领导的情况下，自我管理团队相当出色地完成任务。自我管理团队成员可以自愿挑选各自的学习榜样，这样就可以使组织在混乱的状况中良好地运转。我们要做的是：形成一些集体模范方式，它们能够让团队成员生活得更幸福，和那些社区中谈得来的人一起合作，然后，让他们成为我们学习的榜样。”在一个复杂的社会中，学会如何和跟我们不同的人一起合作，可能更为重要，但是，从总体上来说，作者的观点是正确的：合作并不意味着去领导别人，而是指互相示范。Various Authors, WNYC December 18, 2007 [原文链接] [Tags: none] [发表评论]

语义网中很酷的URI
这份W3C(互联网组织，译者注)文档讨论似乎是对开放性社会网络讨论的回应。现在正是讨论这些东西的时候。“RDF（Resource Description Framework资源描述框架，译者注）允许用户从真实世界－人，组织，事物的角度，用一种计算机能够处理的方式，来描述网络文档和资源。为了在网络中发布上述内容，我们创立了语义网。URI（Uniform Resource Identifiers，通用资源标志符）非常重要，因为它能够使RDF和网络之间互相连接。” Leo Sauermann and Richard Cyganiak, eds., W3C December 18, 2007 [原文链接] [Tags: Networks] [发表评论]

经济学家论坛系列的下一个主题
经济学家教育论坛系列（Economist’s educational debate series）简直是在胡说八道。这是第二个主题：“不管学生国籍在哪，居住在何处，全球各地的政府和大学都应该互相竞争，来吸引高质量的生源。”这哪是在讨论问题，这完全是在根据市场竞争状况，操纵教育研讨会。当然，该杂志会小心的挑选到会者，来保证不会透漏这一消息。他们的宣传画上：两名着正装的男士正在用强有力的手点数。天哪，难道你会喜欢这样的画面?说句实话，他们似乎以为我们只是天主教传道总会新招募过来的信徒而已。Eric Hoefler, Sicheii Yazhi December 18, 2007 [原文链接] [Tags: Marketing] [发表评论]

盲目，以及社区是如何组织的
Graham Attwell说得很委婉：“关于停办eduspaces的讨论正在迅速地进行中…对此次关闭事件的解决方式，人们感到越来越担心。”我认为，这件事反映了Elgg中长期存在的紧张局势。Curverider－建立Elgg的公司－总是抱有这种想法：是他们为Elgg提供了开放资源。相反，社区成员则认为这些开放资源是整个社区所做出的贡献。关闭事件向外界传达了一条十分明确的信息：不管是提供、或者收回开放资源，一直以来，都是Curverider说了算。这不符合大部分人心目中开放资源社区的形象。我始终觉得，如果Curverider想要取得成功，就必须得好好利用Elgg的资源。Related: Dude, where’s my data? Graham Attwell, Pontydysgu December 18, 2007 [原文链接] [Tags: Open Source] [发表评论]

开放教育课程导论完成
David Wiley已经完成了开放教育课程导论这块内容，在这篇博文中，有一个课程总结幻灯片的链接，这个幻灯片是由他的一组意大利学生（用Google Docs）所创作的。该课程是对“教育是最伟大的社会影响力” 这句名言的最佳证明，我敢肯定，Wiley一定也熟知这句话。我觉得最有意思的事莫过于－他尝试在付费和不付费学生之间找出一个平衡点。对我而言，可测量性（以及由此带来的可供性）是面授教育中最大的难点。David Wiley, iterating toward openness December 18, 2007 [原文链接] [Tags: Google] [发表评论]

ME-Learning宣言
以前，Stephen Lahanas经常是Yahoo! 群组中电子学习领域的领袖人物，而且，他也是我所见过的人当中，第一个严肃地质疑学习管理系统作用（LMS）的人；在这里我对他在2003年所关心的问题做出了回答。后来，我差不多就跟他失去联系了，但是，能在这篇论文上看到他的名字，真是一件非常好的事。（即使论文从头到脚盖满了“本文版权所有”的标记）。在这篇文章所描述的电子学习中，‘M’代表Stephen试图添加的传统电子学习所缺乏的内容。对于这些主题，读者们一定感到非常熟悉：移动学习（mobile learning），单元学习（modular learning），多维学习（multi-dimensional learning），特定任务（mission-specific）或者情境（contextual）学习，意义学习（meaningful learning），可变学习（mutable learning），和我（me）-即，以学生为中心的学习。Via E-Learning technology. Stephen Lahanas, Semantech December 18, 2007 [原文链接] [Tags: Online Learning, Yahoo!] [发表评论]

PoducateMe 播客指南
我并不清楚这份指南是用什么东西做的。它看起来似乎非常全面－当你在浏览长达192页的内容时，就会发现这一点。同时，它也非常详细，甚至到了有点过分的程度。但是，在阅读过程中，你就会觉得HTML分页非常恼人。而且它的页面布局，使阅读起来十分不便。如果你点击PDF版本，啊哈！他们想要你为PDF版本付钱。Via EDUCAUSE Connect. Micah Ovadia, December 18, 2007 [原文链接] [Tags: EDUCAUSE] [发表评论]

截至2025年，技术创新前12强
这里所列出的大部分技术项目都是合乎常理的－其中有些项目，比如说碳元素管理，是完全有必要的。但是，对纳米技术，我并不抱有太大的希望－这并不是因为我对上亿个小机器人的出没感到恐惧（对此我一点都不觉得烦恼），而是因为我觉得，量子现象可能会使纳米技术的发展，略微超出我们的想象。Susan Smith Nash, E-Learning Queen December 18, 2007 [原文链接] [Tags: Project Based Learning] [发表评论]