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纳米比亚校园网：教育开放资源
“纳米比亚基于开放源码的SchoolNet计划项目为全国的学校提供了计算机实验室。一些学校地处偏远，按照传统观点看不适合此类技术。该项目取 得了极大的成功，赢得了许多国际奖项。”Lexa, eLearning across the globe June 29, 2007 [原文链接][Tags: Schools, Open Source, Project Based Learning] [参与评论]

任天堂开放Wii操作平台源码
这意味着什么呢？意义是世界性的。“预算很少但创意无限的独立开发者们，现在可以将他们的原创游戏投入市场，看看是否能够找到下一个重大的流行了。”我在等待Wii那样的浏览器的网络协议诞生。出处不明，BBC June 29, 2007 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

王子新音乐专辑：可随报免费获赠
我为了这个好消息乐了一整天。整张专辑共有十首歌，如果你买了报纸或者参加了王子（Prince）的音乐会，就可以免费获得。专辑已经被贴上了“令人不快”的标签。就象一位评论者在Metafilter上说的，“文章中的诸多评论好像差一点就要气急败坏了。” 音乐工业惯用的打击行为－－比如它们向成千上万音乐迷发起的诉讼－－并没有在此次事件中消失。这是整个音乐工业的衰落，业已明显的衰落。课本和学术书籍出版商们可要小心了。不管怎样，我为王子喝彩，在过去的十多年里，他一直无可争议地是名列最有创造力的艺术家之列。Katie Allen, The Guardian June 29, 2007 [原文链接] [Tags: Books, Academia] [参与评论]

当报酬搞坏所有的事情
这篇帖子讨论到了“钱的市场”和“社会性市场”，指出将报酬和某些特定的工作挂钩，实际上对一些人会降低激励作用。比如，如果谁付报酬给我，要我制 作特殊的OLDaily，我会感到非常不自在的。该文还建议建立这样一种工作环境：“你因为在其位而被支付报酬，因为作为你自己出现在那个工作中而被支付 报酬，工作任务的设置来自个人之间的互动、彼此的承诺以及团队的承诺。在这个环境中，辨识你工作成效的标准，是你的工作质量和数量产出。”我想，在经济性 市场（ecnomic markets）和社会性市场（social markets）之外，也存在个人的市场（personal markets），即：你做的事情是为了简单地满足你自己的感觉－－你认为有的事情需要人们去做。Neil LaChapelle, EDUCAUSE Connect June 29, 2007 [原文链接] [Tags: Books, Quality] [参与评论]

加拿大图书馆协会走向开放接入
加拿大图书馆协会将“虚拟开放所有的知识成果，完全免费，以在线数字化的形式，取消绝大多数版权及许可限制。” 引自Michael Geist. Heather Morrison, The Imaginary Journal of Poetic Economics June 29, 2007 [原文链接] [Tags: Patents, Canada, Copyrights, Patents] [参与评论]

加拿大古登堡项目将于7月1日国庆节发布
今天我花了不少时间来阅读Anne of Green Gables一 书。以前从没有读过！为什么现在来读呢？因为“古登堡项目的创始人Michael Hart（36年前，他就说到书本的数字化，至今历历在目）发表声明说，加拿大古登堡项目将在加拿大国庆日上线，也就是这个周日。”Anne of Green Gables和一系列别的加拿大经典著作一样，可以免费在线看到了。注意，不是电子书，是一本可在线阅读的书籍。Gary Price, Resource Shelf June 29, 2007 [原文链接] [Tags: Books, Canada] [参与评论]

(danny 译)

厂商驱动的关于学校中的Web2.0的错误知觉
“教育技术教师也许是Web2.0连通和协作工具在学校中应用的最大敌人。”教育市集（译注：一个关注教育中开源方法和开放系统的博客）这样说到，看看出版物 （如：计算机世界）里所宣传的有关这些技术的错误信息。为什么会有这些错误信息？这可能与那些会从中获利的公司有关－－例如，像IBM这样的公司，想出售 其拥有版权的Web2.0技术（”新的 Quickr 8, Lotus Connections 和 Info 2.0 产品 是IBM‘Web 2.0 Goes to Work’新产品的一部分），就要吓唬一些组织避而不用目前的开源产品。或者，也可能是因为这些杂志所引述的话，来自于如Vijay Sonty这类的人，他不仅是佛罗里达州日出市布劳沃德郡公立学校的CIO，以及本年度教育韦斯露奖（译注：Withrow Award for Educators，一个教育奖项）的获得者，同时还是“IBM客户顾问团”的成员，并且说Web2.0工具还没有准备好为学校服务－－至少，是在没和IBM产品比较的情况下。

“那么，目前厂商-媒体-地区之间的影响关系是怎样的呢？举个简单的例子：微软发布了一份新闻稿，鼓吹它自己的项目管理办公软件（PMO），并大量引用了在 Broward的Sonty的应用实例。这带来了后续大量的以微软为主题的eSchool News报道，报道该产品线产品。全国的教育技术的负责人们读到了这些文章，看着Sonty在上面吹捧，并运营着一个一亿美金的部门。微软最初的新闻稿 – 成功的蓝图 – eSchool News文章.

“所以，尽管没有什么合理的理由来禁止Web2.0工具在学校中的应用，厂商还是在不断地通过影响学区决策者的谨慎的假情报战来推动这些想法的实现。”

相关文章: 金牛－ISTE的商品化, 作者 Miguel Guhlin John Concilus, The Education Bazaar June 28, 2007 [原文链接] [Tags: Microsoft, Open Source, Web 2.0, Online Learning, Schools] [参与评论]

2007-2008年教育技术和相关教育会议清单
Clayton R. Wright再次汇总制作了这张清单，涵盖了2007-2008年国际范围内教育技术及相关的会议信息。这是一份word文档。Clayton R. Wright, Stephen’s Web June 28, 2007[原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

免费现场广播频道（或基本免费）
在我的电邮中收到了以下内容：“我们现在正与Mogulus(译注：一个在线广播网站)一起进行一个试验，将推出不同教育活动的现场广播……这对于传统广播 意味着什么－－这实在是个大事件。现在，任何人都可以发现一个事件，并通过笔记本电脑、便携式宽带设备和网络摄像机，在自己的电视频道实时地播出事件的现 场报道。”非常赞成这样的尝试－－我一直在关注做这类事情的可能性－－我们正在设立适当的视频会议和产品工作室，并且我已经准备好苹果电脑和视频编辑软件 来开始这项工作。出处不详, Learn 4 Life June 28, 2007 [原文链接] [Tags: Conferencing, Video, Portable Computers] [参与评论]

E-Learning 内容评价体系
有三篇论文问到：“1. 如何定义和评价e-learning内容？2.e-learning内容的标准化存在哪些挑战？3. e-learning内容方针中应指出哪些更宽泛的学习需求？”这些论文由Minna Lakkala, Claire Belisle和 Graham Attwell等人撰写。“项目基于如下前提，即：学习是受社会和文化限制的，e-learning的成功不仅与技术的可用性和可承担性密切相关，还与学 习者的学习计划有关。”多作者, E-Learning Europa June 28, 2007 [原文链接] [Tags: Project Based Learning, Online Learning] [参与评论]

专利权系统到底怎么了？模糊的界定及专利税
这篇文章凸显出由当前的专利权系统引发的种种问题。文章的中心明确了四个模糊的方面：专利权述求难于阐释，述求被隐瞒，无实际发明的述求以及专利权在市场的泛 滥。实际上，如今很难避免不侵犯一项专利－－或者，至少因侵犯专利而成被告－－而且，专利权诉讼所要花费的律师费对于创新者来说着实是个负担。类似讨论还 有：对专利权实施个人审核, 作者是Mario Biagioli; 在协作创新模型中支持开放接入的IP管理问题, 作者Sara Boettiger; 以及 知识产权和赛博基础架构, 作者Dan L. Burk。 James Bessen and Michael J. Meurer, First Monday June 28, 2007 [原文链接] [Tags: Patents, Copyrights, Patents] [参与评论]

视频工具箱: 150个以上的在线视频工具箱和视频资源
这份长长的在线视频资源列表，包括了支持实况视频通讯的工具、在线视频指导、在线视频工具、视频转换器、视频共享站点、视频主机站点、视频管理、播客工具、 视频合成工具、移动视频、视频搜索、视频下载服务、以及在线电视。Phew! Unattributed, Mashable June 28, 2007 [原文链接] [Tags: Video] [参与评论]

改装者: 将游戏带入离奇的新境界
将电脑游戏用于学习的方式之一是通过使用‘modding’(使用者自身对软件的改造)来实现的。对一个电脑游戏进行mod就 是对程序进行若干改变，在老游戏的基础上创造出新游戏。教师们可以修改游戏来引入教学内容，而学生可以修改游戏来闯不同关。在文章最后，作者不必要地添加 了一点内容，对于索尼来说，它并不是要将modding带入主流，而是将提供一些术语和好例子。Walaika Haskins, E-Commerce Times June 28, 2007 [原文链接] [Tags: Gaming, Learning Objects] [参与评论]

工作中的知识: 以自己的方式拥有
Dave Pollard创建了他自己的PLE图表（尽管他没这么标识），并且考虑了学习和社交网络的整合。象McLuhan一样，他将交流工具描述成我们身体感觉 的延伸，然后，观察到我们更愿意拥有而不是分享这样身体上的延展。“所以，我们希望将工作中获得的知识在自己的空间里以对自己有效的方式来进行组织，这一 现象也许不显得那么令人惊讶了。我们讨厌被动地收到那些我们不需要也没有要求过的信息，无论它们是通过电邮、邮寄或者电话的方式发送来的。”有趣的是，他 说博客和维基都不能很好地服务于这一需求（我想，这大概是许多OLDaily读者得要通过电邮或RSS订阅才看到这帖子的原因吧。）Dave Pollard, How to Save the World June 28, 2007 [原文链接] [Tags: Web Logs, RSS, Networks] [参与评论]

我在Google Tech上的演讲：关于OpenID
Simon Willison在Google上的一次关于OpenID的视频谈话，很好地解释并演示了OpenID是如何工作的。从37 Signals里的这个页面上，还能看到他们为什么要使用OpenID的解释。Simon Willison, Weblog June 28, 2007 [原文链接] [Tags: Google, Video] [参与评论]

（射手晓庄 译）

你仍然用他们自己的文字观察Blog的写作吗?
Christian Long写道：”听到学生和教师们坦率地谈论Blogging对于他们的学院生活的影响，这非常的棒。当然这比另一个教育Blogger（包括我在内）试图吹嘘关于他们自己的虚拟世界的讯息来得更为引人注目和中肯。 Christian Long, think:lab June 27, 2007 [原文链接] [标签: Academia, Web Logs] [参与评论]

开放教育资源的进阶支撑
Alja Sulcic在InSite会议上的总结。”这份文件讨论了开放教育（OERs）的概念。讨论接着转移到了开放教育支撑的话题，这是能在本质上实现开放教育成功的基本要素。给出以下他们有关开放教育支撑的特别注意事项：指导的设计和介绍；产品成本和维护费用；支持；与可量测性相关的实践开放教育团体。” Alex Koohang and Keith Harman, Report: InSITE Conference 2007 June 27, 2007 [原文链接] [标签: Open Educational Resources] [ 参与评论]

Desktop Tower Defense游戏被玩了一千五百万次
我保留这一链接是为了另一个项目，但之所以表示我会还把它留在这里，是因为这个游戏实在是让人上瘾。游戏的直接链接网址。 Michael Arrington, TechCrunch June 27, 2007 [原文链接] [标签: Project Based Learning, Gaming] [参与评论]

新媒体技术的需求
我想我对于这份清单的主要反应是由于它本来是一整套2.0的技术却被描绘为1.0的技术。举个例子：”玩 － 指某人在其环境下进行实验，以当作问题解决的一种形式的才能”。嗯，不对，这会让生意人兴高采烈的，但是我要说’玩’是指’只是为了娱乐而用某些事物把周围弄乱了的才能’或者’多重任务处理 － 指某人扫描其环境并将注意力转移到显著细节的需求的能力’。’转移注意力’的定义对于那些在一个时间段内只会关注一件事情的网络新生代的前一辈人来说是非常可靠的（译注：pre-net-gen与net-gen的详解可参阅这里）。我会说’多重任务处理’是指’在同一时间段内执行两项任务的能力’。或者’网络交流 － 是指搜索、合成、散布信息的能力’。这是为那些不想混淆诸如连接或者偶发知识的人们所给出的定义。你大概能够使自己成为传统意义上的听众以非常舒适的方式来接受这些定义，但是你也许会非常严重地被它们所误导。 Ton y Karrer, eLearning Technology June 27, 2007 [原文链接] [参与评论]

Edu2.0
Edu2.0站点已正式发布，它是一个允许每个人作为学生上课或教师授课的空间。有一个Blog和电子公文包的支持，如同一个资源区域和若干群组的支持。 因为它刚刚开始，这个网站不免有些不够充实。目前为止这个网站做得最好的部分是使用了Demofuse来制作的一套’how-to’指南（译注：Demofuse是一个可在线制作交互式指南的网站）。尽管这个网站作出了承诺，但我还是对基于站点的服务抱有疑虑。同样可见Quentin D’Souza. Graham Glass, Website June 27, 2007 [原文链接] [标签: E-Portfolios, Web Logs] [参与评论]

iPhone回顾摘要： 黑魔法的走卒们同意，它是一个赢家
（译注：原文标题中The Dark Arts来源于哈利波特，详情可见维基）这世界上的每个人都听说了iPhone的推出。我并没有特别地为之叫好，除了苹果的市场策略和产品包装。这篇文章对一些链接进行了取样分析，接着赞同了John Dvorak的观点，他最近写了一篇题为”Shut Up About the iPhone, Already”的文章。 Scott Gilbertson, MonkeyBites June 27, 2007 [原文链接] [标签: Marketing] [参与评论]

本地搜索再度申请专利
另一宗申请专利的案子是显而易见的。他们不得不修补这一制度，然而同时我在阅读的《大学商业》杂志中（译注：University Business是一本定位于大学高层管理人员的杂志）提到一些大学正在反对专利权法的改革。这真是左手拍右脚的搞法。也有来自TechDirt的报道，请看这一项目 ，关于专利权法如何使革新变得更为困难和成本昂贵的。Mike Masnick, TechDirt June 27, 2007 [原文链接] [标签: Patents, Copyrights, Patents] [ 参与评论]

免费和开源的教育Mac软件
这对于我而言确实有用，因此要感谢Doug。它是一份众多免费和开源的Mac应用程序的清单，包括一些我的旧爱，如Audacity。Doug Belshaw, EdTechRoundup.com June 27, 2007 [原文链接] [标签: Open Source] [参与评论]

加拿大的Podcasting法律指南
如果你在加拿大进行Podcasting，那么这份来自创作共用的指南可以帮助你勾勒出你的前景。”这一版本更象是一份最初的美国指南的改写本，它需要一个几乎完全重写的版权部分来描述加拿大法律，正如商标和公开权利的讨论而产生的实质变化”。更多内容来自Nichael Geist, 他写道：”阅读这份指南之后，许多的Podcaster会十分地认定太需要改革法律了，因为它的复杂性为许多未来的加拿大Podcaster们留下了一个重大的挑战”。 Kathleen Simmons and Andy Kaplan-Myrth, Creative Commons Canada June 27, 2007 [原文链接] [标签: Patents, Copyrights, Canada, Podcasting] [ 参与评论]

（Ken 译）