2008年3月6日：造就专家，九十年代的社会性媒体，Live Workspace，没有课程的世界
专家:经验的科学
呣。关于专业知识的一些有趣思想……不是时间而是专门练习造就了专家。经验的科学:“专家在自己的领域很出色，可是当意想不到的情况出现时——改变他们通常遵循的游戏规则的情况——他们并不比我们强多少……爱立信的主要发现是：产生一流表现的是专心致志、孜孜不倦甚至是孤注一掷的练习——运动员反复练习难度最大的体育项目，数学家反复进行新的高度错综复杂的计算——而不只是经验或者天生的智力。而且这根本不会变容易。如果变容易了，那是你在退步，而不是进步。爱立信把这种练习称为“有意练习”，他说的是我们讨厌的那种练习，那种导致失败，让我们非常抓狂的练习。
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90年代的社会性媒体
我和同事一直在讨论“到底什么真正改变了”。我们今天所做的那么多事情都植根于“昨天”所做的一切。比如，网络上的链接有杂志文章里的引用有什么不同？我们今天的协作方式与欧洲行会的协作有何区别？我反对“其实就是一样”，这论点多少有点苍白。不过我的重点在于：技术促成了与他人的互动、信息生长和流动的步伐以及谈话的范围/规模。虽然我们现在以类似于上一代的方式学习，但是随着时间流逝，分歧点会越来越显著。比如，笛卡儿和路德的影响力并没有被他们同辈人感受到。他们标记着起点，但是时至今日影响力仍然存在。同样，创建和分享信息，让世界有意义以及创建小规模全球网络的的社会性技术在20年前并没有让人觉得是重大起点。不过再过几十年，咱们再谈谈这个话题。无论怎样，这个帖子（转自John Connell)指出了以前各种方法的相似性，但是起点也揭示了一个不同的明天：90年代的社会性媒体。
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Google Docs vs. Microsoft Live Workspace
昨天我开始尝试微软的Live Workspace。它有着微软惯有的沉闷感，但还有希望。这里有Google Docs和微软Live Workspace的详细回顾比较。在近期的演示中，我谈到如何用RSS管理内容流……以及建立Google阅读器。我发现大家两眼茫然。所以，我问道，“谁用Outlook 2007”。许多只手举了起来。不错，还有听众将发现将RSS馈赠直接导入微软Outlook的。面对同事们逐日增长的信息疲劳，任何有附加功能但不需要养成新习惯（比如检查Google阅读器）的工具总是更令人心仪。
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没有课程的世界
我们还需要课程吗？我是说，我们有现成工具和程序用不同（分散的）方式学习。但是，我还在通过课程模式推出新的学习。我最近一直反思这个问题，并且就没有课程的世界作了简短演示，教育的功能——服务于股东以及如何创造价值——可以通过分散的方式复制。我们仍然缺乏认证的最后一步（虽然我们在此取得进步），而且我们缺乏将所有碎片连接起来的那一片。但是，我想那一片很快就会出现。（我说连接在一起并非指把内容绑在一起——我们可以用RSS，PageFlakes等来完成这一步。我是指概念性连接，这样，我们可以说“是的，苏珊已经达到了这些学习目标”。把这当作谈话启动器而不是信仰宣言。感谢任何想法/反馈。
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Tags: Live Workspace，Google Docs，练习，专家，社会性媒体，学习
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on Saturday, March 8th, 2008 at 6:07 pm and is filed under elearnspace.
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