手机损害脑力
使用不同工具时，我们的记忆需求也不同。我记得人们对计算器的指责——它们会让学生忘记乘法表。事实上，由于工具完成了更基本的任务，我们可以跳到更复杂的认知活动上。随着信息渠道增多，记忆基本知识的需求消除了。但是伴随这种转换的是对已丧失的能力的一丝哀悼。看看这篇文章：手机损害脑力: “现在人们需要记忆更多东西，他们依靠技术来记忆。但是记忆力用得越少，就越差。一项调查结果可以反映这个问题，在许多方面，使用记忆力更多的50岁以上的人比依靠技术作为日常记忆助手的30岁以下的人表现更好。”
加拿大的版权和IP问题
我们加拿大人定期从曲棍球场出现，了解外部世界发生的事情。在本年度的现身及与曲棍球以外的小世界互动时，我们偶然发现我们——作为一个国家——1）有太多雪；2）在某个问题上受到不公正指责。我们必须接受1）。至于2），我们号召我们最能干的同胞拨乱反正。最近，在加拿大因庇护世界各国的乌合之众（你知道，这些道德沦丧的人翻拍电影，刻录光盘）而被大肆攻击后，Michael Geist用一个8分钟的视频作为回应——正确对待加拿大盗版。好了，现在回到曲棍球场。
EdTechTalk
在EdTechTalk热门之前，它一直做播客类型的东西。很荣幸我昨晚参加了Curt Bonk的现场直播。Jeff Lebow (红脸)和Dave Cormier (白脸)用这个网站为教育技术社区提供了大量服务。他们的档案难以查找（我努力查找了15分钟，也没有在简单页面上查到每周一期的edtechtalk直播，总共超过79集），不过你可以订阅各种直播。(Dave通过skype把档案链接发给我了。) 做得真棒！
该结束电子学习了
该结束电子学习了: “该结束电子学习了。让我们具体点。该结束电子学习里的‘电子’了。是时候认识到‘电子’继承了过去夸大其辞的恶名，让潜在的学习者和经理望而却步，带了点技术热，让所有东西都与内容传递而非个人学习扯上关系。是啊，好吧，随便吧。语言就是力量。语言就是熟悉。玩文字游戏（提出新名词，新定义，添加/删除字母）更象在地里立个桩，界定个人土地，而不是追求精确。我们把“电子”从“电子学习”中删除，那又怎样？我们有分布式学习，融合式学习，移动学习，远程学习，非正式学习，个人学习等等。共同使用条款价值最大。虽然电子学习已经失去意义，对于老师，培训者，经理和教育者，它仍然比其它词语有更多意义。请注意，今后五年，我们就会倡导放弃非正式学习，分布式学习，融合式学习，取而代之的，就是学习这么简单的一个词。看看词语带给我们多少乐趣。
写博客
我好久没有链接到博客文章了——如任何有点历史的工具，写博客已经广为接受，日益透明。写博客不再是直接关注对话，我们关注的是它作些什么，能够促成什么（教育博主是多么期待那些日子，那个时候，说到“博客”或“wiki”，在继续讨论之前，还要先一番解释。）《华尔街日报》宣布博客10周年（看上去，与其说博客一词本身意义，不如说它是个词根，可以让作者随心所欲重新组词）：“自博客概念形成，10年来，它已经从链接什锦发展成为更充实，更有力，观点更鲜明的文章载体。”还请看博客简史（就《华尔街日报》宣称“第一博主”的准确性进行了争论）。
什么先进的机器也代替不了大脑
就象电梯停电,我们还是得靠自己的双脚
最简单的也是最可靠的
我觉得，先进机器和最简单的基本应用，应该都被接受。